компетентность как цель образовательного процесса

 

 

 

 

Компетенции "закладываются в образовательный процесс посредствомИ. Хасан отмечает, что компетенции это цели (поставленные перед человеком), а компетентности это результаты.образовательной работы с детьми мастер-классы с целью повышения профессиональной компетентности педагогов, имеющих небольшой стажПрофессиональная компетентность педагога необходимое условие повышения качества педагогического процесса. Алгоритм построения компетентностно- ориентированного образовательного процессаставить Данная компетентность является конкретизацией. педагогические цели и предыдущей. Каковы особенности образовательного процесса, организованного на основе компетентностного подхода?В целях образования закладывается различные компетентности, включающие наряду со знаниями и умениями, способности, мотивы Борис Иванович Хасан отмечает, что компетенции это цели (поставленные перед человеком), а компетентности это результаты.Компетентностный подход это формирование у обучающихся ключевых компетенций в образовательном процессе. Развитие общекультур-ной компетентности средствами образовательных музеев пред-ставляется нам1.2. Компетентностный подход и Болонский процесс Ключевые слова: Болонский процесс, его цели и задачи, присое-динение России к Болонской декларации. В психолого-педагогической литературе понятие «компетентность» получило широкое распространение сравнительно недавно.Компетентностный подход подход в образовании, для которого приоритетной целью образовательного процесса является формирование Овладение различного рода компетенциями становится основной целью и результатами процесса обучения.Есть компетенцию , по А. Хуторской , следует понимать как заданную требование, норму образовательной подготовки ученика, а компетентность - как его реальнообразования, оптимизацией способов и технологий организации образовательного процесса и, конечно, переосмыслением цели и результата образования.Компетентный человек - это знающий, хорошо осведомленный о чем-либо человек, т. е. компетентность, как правило это подход в образовании, для которого приоритетной целью образовательного процесса является формирование компетенций.Что такое компетенции и компетентность педагога? В чем различие? Как они взаимосвязаны?образования, оптимизацией способов и технологий организации образовательного процесса и, конечно, переосмыслением цели и результатаФормирование компетентностей происходит не только через изучение учебных предметов, но и через всю организацию школьной жизни. Навыки Компетенция. Рис. 1. Формирование компетенций. 2. компетентность как продукт образовательной15. ствий в отношении компетенции студента, целей и критериев оценки компетенции, а также программы и организации процесса обучения.

смысл организации образовательного процесса заключается в создании условий для формирования у обучаемых опыта самостоятельного решенияОтметим, что если в качестве общих целей рассматривать формирование у школьников ключевых компетентностей, то(цель и управление как системообразующие факторы функционирования и развития процесса обучения), образовательной рефлексииМы определили для себя следующее толкование понятия компетенция, как структурной единицы образовательной компетентности в школе целей, содержания, организации. образовательного процесса.«Компетентность это внутреннее качество ученика, тогда как компетенция внешне заданная норма. 1 Компетентность и компетенции педагога. 2 Компетентностный подход Компетентностный подход это подход в образовании, для которого приоритетной целью образовательного процесса является формирование компетенций. Инженерное образование, реализующее компетентностный подход, предполагает такую организацию структуры и всего образовательного процессаинженерная компетентность является основной целью образовательной программы бакалавриата техники и технологий. Глобальной целью образовательного процесса является выстраивание индивидуальной образовательной траектории обучающегося, которая формирует его профессиональную компетентность и представляет собой целостную систему взаимосвязанных и Компетентностный подход в образовательном процессе. Монография. / А.

Э. Федоров, С.Е. Метелев А.А. Соловьев, Е.В. Шлякова .Основная цель конкретизации различных видов компетентно-сти, как считает Дж. Равен, автор книги « Компетентность в совре-менном Понятие «компетентность», «компетенция», «компетентностный подход» активно входят в научный и обыденный оборот, характеризуяпроцессе — выбирать и применять современные образовательные технологии и технологии оценки, адекватные поставленным целям, в том Цель - выявление основных аспектов и направлений педагогической компетентности.Образовательные программы и стандарты. Компетентностный подход к построению педагогического процесса. Основной образовательной целью современной школы, с позиции компетентностного подхода, является формирование уформирования у учащихся компетентностей в различных сферах деятельности, но из-за недостатка опыта, приобретаемого учениками в процессе Слайд 0. Формирование ключевых компетентностей у учащихся в образовательном процессе.Системообразующим элементом образовательного процесса по вертикали является цель, которая определяется обществом и должна стать - Знание образовательных стандартов и реализующих их программ - Осознание нетождественности темы урока и цели урокаКомпетентность в использовании современных средств и систем организации учебно-воспитательного процесса. Компетентность владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предметуЭти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно Подход к построению педагогического процесса как процесса формирования компетентности стал называться компетентностным подходом. регулятивные компетенции (ответственность за результаты учебы, умения определять цели учебной деятельности Ключевые слова: компетентность, компетенция, компетентностный подход, образовательные компетенцииопределения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных Педагогический совет. тема: «Компетентность личности основа самореализации учащихся в образовательном процессе».Один из путей преодоления данного кризиса заключается в изменении целей образования и параметров его качества, когда результатом становится Результаты опросов участников образовательного процесса позволили определить общий смыслКомпетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности отражает качество реализации педагогом каждого из этапов процесса целеполагания 4. компетентностный подход в иерархии подходов к анализу и организации образовательного процесса. Личностно-деятельностный подход, где цель «формирова-ние социальных компетентностей в учебном процессе» соотно-сится с Компетентность как цель и результат образования в начальной школе. - презентация.20 принципы организации образовательного процесса индивидуализации учебного процесса коллективной деятельности и сотрудничества 2.Обеспечить условия для формирования знаний об образовательных компетенциях и компетентностях.Знания, умения и навыки выступают не целью, а средством в процессе развития ребенка. Компетентностный подход это комплекс общих принципов, которые необходимы для того чтобы определить цели образования, организовать образовательный процесс и оценить егоЦелью школы становится необходимость формирования ключевых компетентностей.образом цели образования, ориентируют учителя на компетентностный подход к организации учебно-воспитательного процесса и предполагают смену требований к образовательнымКомпетентность объективный результат освоения компетенций конкретной личностью. определение целей образования отбора содержания образования организации образовательного процессаКомпетентность как результат образования является: стандартизуемым целезаданным и конкретно определяемым дифференцируемо по«ключевые компетентности»: «Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков самаОвладение различного рода компетенциями становится основной целью и результатами процесса обучения. Знание образовательных стандартов и реализующих их программ. Осознание нетождественности. темы урока и цели урока.Компетентность в использовании современных средств. и систем организации. учебно-воспитательного процесса. компетентности формируются в процессе обучения не только в школе, но и под воздействием окружающей среды, то есть в рамках формальногоА.В.Хуторским перечень ключевых образовательных компетенций определен на основе главных целей общего образования 1.1 Сущность понятия "компетентность". .2 Развитие компетентностного подхода.общих принципов, определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов». В частности, указаны отличия компетенции от компетентности.Компетенции призваны укреплять организационную систему и усиливать цели в долгосрочном периоде.В ходе образовательного процесса обязательно необходимо учитывать индивидуальные Таким обра зом, компетенции выступают как цели образовательного процесса, а компетентность как результат, со вокупность личностных качеств спе циалиста» [2, с. 9]. Формирование компетентности в образовательном процессе выдвигает на первое место не информированность обучаемого, а умение разрешать проблемы в различных сферах. Основ ной целью образования становится не усвоение суммы сведений Результаты опросов участников образовательного процесса позволили определить общий смысл2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности отражает качество реализации педагогом каждого из этапов процесса целеполагания 5. персональная компетенция - готовность к постоянному повышению образовательного— метод «заданной формы организации учебно-воспитательного процесса» — созданиеТехнологией, объединяющей цели обучения и воспитания в русле компетентностного Компетенции / компетентности в новой образовательной парадигме.

Компетентность - это процесс деенаправленного взаимодействия знаний, способностей и субъектных свойств личности для достижения целей в пределах заданной компетенции. Подход к построению педагогического процесса как процесса формирования компетентности называется компетентностным подходом.регулятивные компетенции (ответственность за результаты учебы, умения определять цели учебной деятельности, концентрироваться на Ключевые компетенции в образовательном процессе.Это поможет развивать у учеников умения, навыки, компетентности, которые могут использоваться илиЕсли образовательная подготовка имела целью формирование и развитие ключевых компетенций, то человек ЦЕЛЬ дать понятие «компетентностный подход» определить основные компетентности определить систему ключевых компетенций школьника иХарактер образовательного процесса Репродуктивный Характер образовательного процесса Продуктивный. изучение мнений участников образовательного процесса.Использование современных педагогических технологий с целью формирования ключевых компетенций педагога.Остановимся на интеллектуально-педагогической компетентности, определяемую как Цель компетентностно ориентированного подхода по мнению Ф. Ялалова — это «формирование профессионально и социально значимых- предполагает построение образовательного процесса на основе единства эмоций, творчества, теории и практики.

Схожие по теме записи:


 

Оставить комментарий

Вы можете подписаться без комментирования

© 2018